Ombres et lumières de la traduction pédagogique
DOI :
https://doi.org/10.35622/Mots-clés :
enseignement, langues, linguistique, pédagogie, traductionRésumé
L'objectif de cette étude est de soutenir l'utilisation de la traduction dans l'enseignement des langues étrangères, en mettant particulièrement l'accent sur son utilité en tant qu'outil valable dans le processus d'enseignement-apprentissage d'une langue. La traduction a souvent été accusée d'être une méthode qui entrave la compétence communicative. Cependant, dans ces pages, on soutient que, tant qu'elle est mise en œuvre de manière appropriée, elle peut devenir un instrument didactique très précieux. Cet article analyse différentes applications de la traduction en classe de langue, axées sur le lexique, la grammaire et les connaissances interculturelles, entre autres. Il examine également les défis auxquels le personnel enseignant est confronté lorsqu'il intègre la pratique de la traduction dans son enseignement. Dans cette perspective, la recherche souligne les avantages et la valeur pédagogique de la traduction en tant que moyen efficace de favoriser à la fois la connexion linguistique et culturelle dans le processus d'apprentissage d'une langue étrangère, tout en recommandant un usage équilibré et modéré de la pratique de la traduction.
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