A oralidade ancestral como estratégia pedagógica para fortalecer a identidade cultural em alunos da educação básicaA oralidade ancestral como estratégia pedagógica para fortalecer a identidade cultural em alunos da educação básica
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.01.001Palavras-chave:
afrodescendente, cultura, indígena, identidade, prática pedagógicaResumo
A investigação se concentra em um tema de grande importância nos contextos educativos da atualidade, entendendo a identidade cultural e como intensificadora positiva desde as práticas pedagógicas; neste sentido, o estudio tuvo como objetivo principal identificar o impacto da oralidad ancestral como estrategia pedagógica que fortalece a identidade cultural nos estudiantes de tercero de la Escuela Bocas de Cajapi Rio Mira de San Andrés de Tumaco. Por outro lado, a metodologia do estúdio se caracteriza por ser de enfoque cualitativo a partir do tipo fenomenológico hermenológico dentro da participação ativa de 12 estudantes de tercero de primaria a quienes se aplica o instrumento da entrevista e que posteriormente se analizó bajo cuatro categorias de análise. Os resultados evidenciam as principais práticas de identidade cultural que se estabelecem perdendo por falta de compromisso social, familiar e educativo; además, el estudio mostró que, la mayoría de los estudiantes no tenían importencia de sus memorias ancestrales, por lo que desde esta panorâmica se desenhou e implementou uma estratégia pedagógica mediada por la oralidad ancestral que concluiu siendo clave en la transformación de los estudiantes y un elemento para melhorar, intensificar e potencializar a identidade cultural nos meninos e meninas
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